Lire FLAUBERT aujourd’hui : pourquoi ? comment ?
Une présentation des projets menés dans le cadre des Travaux académiques mutualisés au sein desquels l’académie est engagée depuis 2 ans.
Un enjeu majeur : redonner place en classe à des oeuvres majeures du patrimoine littéraire ou comment lire FLAUBERT aujourd’hui ?
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Les projets menés dans l’académie s’inscrivent dans la continuité des célébrations du bicentenaire de la naissance de Gustave FLAUBERT, et visent à promouvoir la lecture des oeuvres résistantes et patrimoniales.
Tous, à leur manière, soulignent combien la lecture est une "grande cause" à soutenir dans le quotidien des pratiques de classes.
Des questionnements à l’origine des projets
Plusieurs questionnements et hypothèses ont nourri les travaux proposés :
QUESTIONNER LE TEMPS ET L’ESPACE DE L’AVANT-LECTURE
La « non-lecture » de l’œuvre : une première lecture préparatoire à dimension interprétative ?
QUESTIONNER LA PLACE ET LE RÔLE DE LA CONTEXTUALISATION D’UNE ŒUVRE
Déplacer les éléments de contextualisation et les apports d’expertise : une clé de lecture des œuvres ?
QUESTIONNER LA NATURE DES TRAVAUX DES ELEVES
Développer une posture de recherche : une « manière d’être » et des « façons de lire » au service de la lecture des œuvres complexes ?
De passionnants projets à découvrir
Pour lire l’oeuvre Le Dictionnaire des idées reçues :
1- Le projet Grégory DEVIN :Lire FLAUBERT pour penser aujourd’hui.
2- La proposition en écho d’Ophélie JOMAT : Lire FLAUBERT aujourd’hui : tout ce qu’on invente est vrai !
